Nosso Propósito

A Bloom foi criada 2013, com um ideal de proporcionar para crianças pequenas um espaço de convivência, brincadeiras e aprendizagem. Cercado de amor, respeito e cooperação. Desde o princípio, acreditamos em uma educação na qual o indivíduo é visto como um ser único, criativo e autônomo, capaz de buscar o conhecimento e enfrentar novos desafios.

Para concretizar este ideal de escola, nos apoiamos em uma concepção de ensino-aprendizagem que respeita o conhecimento prévio da criança, valoriza seu papel ativo no aprendizado e a coloca como protagonista de seu processo de desenvolvimento.

Ao longo de nosso percurso a escola cresceu: começamos nossa história com a criação da Educação Infantil e berçário em 2018.

Com o objetivo de formar indivíduos responsáveis e conscientes, com valores e princípios cristãos que melhorem a sua vida e a de todos a sua volta, se consolidou. Neste caminho em busca de um mundo melhor, seguimos nossa trajetória, ancorados em nossos ideais e acreditando sempre que, antes de tudo há um Deus criador de todas as coisas. Educar para nós é um ato de amor.

Como vemos os alunos?

Nossa visão das crianças como sujeitos inseridos culturalmente e socialmente, com a autonomia em desenvolvimento, capazes de lançar perguntas sobre si e sobre o mundo. Também são pessoas com um enorme desejo de conhecer e aprender, ao mesmo tempo em que trazem para a escola uma série de experiências e repertórios construídos de diversas maneiras. Estar atento e com a escuta aberta para o que as crianças nos trazem diariamente, organizando com eles uma série de desafios e caminhos de aprendizagem cognitivas e afetivas são formas de apoiar o desenvolvimento integral de cada um.

A aprendizagem é um processo social e como tal, depende da interação entre os indivíduos. É preciso que se respeite o processo de apropriação do conhecimento de cada um. O mediador deve levar em consideração as diferenças existentes entre os alunos.

O ponto de partida de toda a aprendizagem é o próprio aluno. O que realmente interessa é o que está se processando na mente do aluno e as relações que ele faz com o meio social.

Nossos Princípios

Nosso trabalho baseia-se na Teoria Sociointeracionista, uma proposta que defende a ideia de que o conhecimento é construído pelo homem nas relações sociais.

O homem possui uma potencialidade natural para aprendizagem, tem uma curiosidade inata pelas coisas que o cerca, sente uma necessidade de aprender e evoluir. Cada indivíduo desenvolve sua própria inteligência e constrói o seu próprio conhecimento. O conhecimento é a aquisição interna, processada a partir de sucessivas e organizadas operações realizadas pelo indivíduo.

Proposta Pedagógica

Nossa Filosofia

A educação deve ser considerada como meio de desenvolvimento humano integral, vislumbrando um ser humano integro, consciente, eficiente e responsável, capaz de agir coletivamente, visando o bem comum de toda sociedade na qual está inserido, tornando esta sociedade mais justa e respeitada.

Para isso deve desenvolver no aluno, a criatividade, o espírito crítico, a capacidade para análise e síntese, o auto conhecimento, a socialização, a autonomia e a responsabilidade.

Dessa forma, é possível a formação de um ser com aptidões e atitudes para colocar-se a serviço do bem comum.

A diversidade metodológica e a avaliação diagnóstica, processual e formativa devem estar comprometidas com uma aprendizagem inclusiva, em que o aluno, dentro da escola, aprenda de fato, lembrando que o desenvolvimento é um processo contínuo e que todos aprendem em seu ritmo.

O conhecimento deve ser construído e reconstruído, processualmente e continuamente, num contexto em que cuidados e educação se realizem de modo prazeroso e lúdico.